אבחון בשלות לכיתה א'

אבחון בשלות לכיתה א'

• איך אדע מתי הילד שלי מוכן לעלות לכיתה א'?
• האם כדאי שהילד יעלה לכיתה א' עם בני גילו או להישאר שנה נוספת בגן?
• האם קיים הבדל בהחלטה בין בנים ובנות?
• מה עושים כשיש תאומים ואחד מוכן לבית הספר והשני לא?

מהו אבחון בשלות לכיתה א

הרצף ההתפתחותי אצל ילדים מורכב מהתפתחות בארבעה תחומים: התחום הפיזיולוגי, התחום הקוגניטיבי-שכלי, התחום הרגשי והתחום החברתי. כל ילד יעבור את רצף ההתפתחות בקצב אחר.

אולם דווקא העלייה לכיתה א' אינה שרירותית, וכדאי שתהיה מותאמת לשלב ההתפתחותי בו הילד נמצא. המוכנות לקראת כיתה א' היא בשלב שבו הילד בשל לעבור מפעילות שרובה משחקית, לפעילות של למידה מובנית ומסודרת.

מקובל לחשוב שמרבית הילדים מגיעים מוכנים לכיתה א' סביב גיל 6, אולם ישנם ילדים עם קצב התפתחות איטי יותר (לעומתם יש ילדים עם קצב התפתחות מהיר שמוכנים לכיתה א' עוד קודם לכן) ובמיוחד יש לשים לב לילדים הצעירים יותר במחזור, שימלאו להם שש שנים רק בתחילת כיתה א'.

גם אם יחלו עיכובים מסוייים, מדובר בתהליכים טבעיים של התפתחות שאינם בהכרח מעידים על בעיה ובסופו של דבר רוב הילדים יגיעו מוכנים ובשלים לכיתה א'.

ילד שיגיע מוכן ובשל לכיתה א' יחווה חוויה טובה של ביטחון ביכולותיו, ולרוב יגלה מוטיבציה ללמידה ורצון להצליח. ילד שיגיע כשאינו מוכן, עשוי לחוות חוויות של תסכול ואכזבה, חוסר ביטחון והסתגרות ולעתים חרדה.

לכן, כאשר קיים ספק האם ילדכם בשל ומוכן לעלות לכיתה א', ניתן לפנות לגורם מקצועי שיסייע לכם לקבל את ההחלטה הנכונה לגבי ילדכם.

אבני דרך בהתפתחות של הילד לקראת מעבר לכיתה א'

מוכנות לכיתה א' ויכולת להתמודד עם רף המשימות מורכבת מבשלות בארבעת התחומים שהוזכרו לעיל:

1. תחום פיזיולוגי – בתחום הפיזי מתייחסים לגדילה פיזית וכן להתפתחות המוטוריקה העדינה והגסה של הילד. מוטוריקה עדינה: שימוש בכף יד ובאצבעות, אחיזה נכונה של כלי כתיבה, העתקת צורות, ציורים מורכבים יותר ועוד. מוטוריקה גסה: יכולת התארגנות במרחב ותחושה של שליטה בגוף, וכן תכנון תנועות בצורה נכונה, למשל קפיצה, בעיטה בכדור, שיווי משקל ועוד.
2. תחום קוגניטיבי-שכלי – מורכב מיכולת ביטוי מילולית, דיבור שוטף ונכון מבחינה דיקדוקית, ביטוי רצונות ומחשבות, הבחנה בפרטי סיפור והבנה של רצף סיפורי. יכולת ריכוז שמתאימה ללמידה בכיתה, יכולת להבין מושגים מתמטיים בסיסיים ועוד.
3. תחום חברתי – מתייחס לאינטראקציות משמעותיות עם בני גילו וסביבתו, היכולת לקבל סמכות ולהבין נורמות התנהגות, להגיב לאירועים ברמה הרגשית הנכונה, להבין את השייכות לקבוצה, שיתוף חברים ועוד.
4. תחום הרגשי – בשלות רגשית מתייחסת ליכולת לבטא רגשות בצורה תואמת ולזהות רגשות של אחרים. לדוגמא יכולת להתמודד עם קשיים רגשיים ותסכולים, להתגבר ולהירגע, בין היתר על כעסים, פרידה מההורים ועוד. ילד שאינו בשל יגיב בצורה חסרת ביטחון, יהיה חרד, לא יקח חלק בפעילויות, יגיב בביישנות או לא ימלא הוראות כלל ועוד.

בשלות הילד וחשיבותה במעבר לכיתה א'

מסגרת בית ספרית היא מסגרת בה הילד יתמודד עם אתגרים חדשים ומורכבים יותר ממסגרת הגן, המוכנות למסגרת בית הספר היא חשובה מאוד מכיוון שהיא שונה מסביבה משחקית של מערכת הגן.

כל ארבעת התחומים שמנינו מושפעים זה מזה וגם משפיעים זה על זה. הילדים נדרשים להתמודד עם מורכבויות ואתגרים וגם להתרכז במשימות לימודיות, חוקים חדשים ועוד:

• ילד שאינו בשל רגשית, לא יוכל ללמוד מבלי לחוות קושי רגשי רב, כמו הצפה, בכי או חרדה גדולה.
• ילד שאינו בשל קוגניטיבית, יתקשה להבין את החומר הנלמד ביחס לבני כיתתו.
• ילד שהתפתחותו המוטורית אינה תקינה יתקשה לבצע משימות של כתיבה נכונה והעתקה.
• ילד הסובל מקשיים במיומנויות חברתיות, יתקשה להתמודד עם אתגרים חברתיים בסביבת בית הספר.

המעבר לכיתה א' ולבית הספר הוא שלב חשוב בחיי הילד ומשפחתו. היום יותר מתמיד יש מודעות לכך שלכל ילד יש קצב שונה ויש חשיבות להבשלה נוספת לפני כניסה לשנים ארוכות של למידה.

מחקרים רבים מראים כי דווקא העדפה להשאיר שנה נוספת בגן, תסייע לילד להבשיל ולהגיע מוכן יותר לבית הספר והיא עדיפה מתחושה מתמשכת של כישלון וחוסר הצלחה. יחד עם זאת לכל ילד חלקים שהוא חזק בהם וישנם כאלה שפחות.

כיום גם בתי הספר מבינים כי קיימת שונות רבה בבשלות של ילדים בעלייה לכיתה א' וגם נותנים לכך יותר מקום ומסייעים לילדים להשלים את הפער, גם אם אינם מוכנים לגמרי.

בכל מקרה בו עולה שאלה לגבי מידת בשלותו של הילד, ניתן לערוך הערכה מקצועית ומותאמת אשר תסייע ותשפוך אור על מוכנותו של הילד לבית הספר. פנו אלינו בכל עת ונשמח לסייע!